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教研动态

微型课题 引领教师专业成长

作者:    来源:    发布时间:2017-02-28    点击数:

 

 

为进一步落实“科研兴校、科研兴教、科研强师”的思想,提高教育教学质量,金湖职教中心大力推进微型课题研究活动,以微型课题研究,引领教师专业成长。

开学初,学校召开专项工作会议,就全面开展微型课题研究工作进行部署,要求围绕学校发展亟待解决的重点、难点问题,确定课题项目,进行建设性、实证性、对策性研究。教学管理处积极组织落实,依托专业部、教研组,组织教师针对教育教学管理实践过程中遇到的问题,开发微型课题,加强实践反思型的课题研究,并根据课题的内涵,寻找与课堂教学、课程改革实践中的结合点,努力在课堂教学操作层面上进行探索和实践,有效提高课堂教学效果。

“小课题”做成了“大文章”,微型课题研究更贴近课堂、贴近教师、贴近学生,既解决了教师教学中的困惑,更新了教师的教学观念,提高了教师的专业素养,丰富了职教课程改革经验,加快了学校课改进程,又促进和提高了学校教育教学管理,可谓“一举多得”。同时教师也从研究中获得了更多有价值的实践性成果。目前,已从所有课题中筛选出20多份较具典型性的微型课题申报为县级课题,30多份列为校级课题,并有80多篇论文在市级以上刊物发表或获奖。

 

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